Opintojaksoa suoritetaan koko aineopintojen ajan ja se koostuu kahdesta osasta: 1) HOPS ja 2) orientaatio proseminaariin. Opintojakso arvioidaan asteikolla hyväksytty - työstettävä.

Henkilökohtainen opintosuunnitelma (HOPS) kirjoitetaan opintojen alussa ja siihen liittyen järjestetään seminaari syksyllä 2009. HOPS-osuuden voi suorittaa myös etänä, esimerkiksi ilmoittautuessasi opintoihin kesken lukuvuoden.

Orientaatio proseminaariin osuus tehdään ennen proseminaarin alkua. Orientaatio proseminaariin järjestetään kahdesti lukuvuoden aikana, joulukuussa ja toukokuussa.

Aikataulusta saat tarkemmin tietoa perehdytystilaisuudessa tai ottamalla yhteyttä yliopistonopettajaan.

Luennot 20 h, harjoitukset 10 h sekä luento- ja kirjallisuustentti. Luennot välitetään Adobe Connect Pro -ohjelmalla livenä ja ne myös tallennetaan.

Luennot ja harjoitukset (yht.30 h) järjestetään kerran lukuvuodessa. Lukuvuonna 2009-2010 opetus järjestetään syyslukukaudella marras-joulukuussa. 

Luentojen ja harjoitusten opetusaikataulu:

pe 6.11. klo 17-21
la 7.11. klo 9-15.30
pe 13.11. klo 17-21
la 14.11. klo 9-15.30 (harjoitukset: vain live-opetus)
pe 4.12. klo 17-21

KTKA020 opetukseen ilmoittautuminen viim. ma 19.10.2009.

TENTTI: yleisenä tenttipäivänä ma 7.12.09 klo 17-21, tenttiin ilmoittaudutaan normaalin tenttiin ilmoittautumiskäytännön mukaan. Uusintatentit tammi- ja helmikuun yleisinä tenttipäivänä 18.1. ja 15.2., uusintatenttiin ilmoittautuminen normaalin ilmoittautumiskäytännön mukaan.

Raine Valli (YTT, KL, LO).

Kirjallisuus (2 teosta):

HIRSJÄRVI, S., REMES, P. & SAJAVAARA, P. 2005 (tai uudemmat). Tutki ja kirjoita. Helsinki: Tammi. (soveltuvin osin).

METSÄMUURONEN, J. 2005. Tutkimuksen tekemisen perusteet ihmistieteissä. Helsinki : International Methelp. (soveltuvin osin).

Pakollinen opintojakso

Ennakkotehtävä, luennot 20 h ja harjoitukset 10 h sekä luento- ja kirjallisuustentti.

Opetus (yht.30 h) järjestetään kerran lukuvuoden aikana. Lukuvuonna 2009-2010 opetus järjestetään kevätlukukaudella.

KTKA010 opetuksen aikataulu:

Luennot ja harjoitukset:

• pe 22.1. klo 17-21
• la 23.1. klo 9-15.30
• pe 29.1. klo 17-21
• la 30.1. klo 9-15.30
• pe 12.2. klo 17-21 
• la 13.2. klo 9-15.30 

Opetukseen voi osallistua livenä Kokkolassa tai etänä ACP:n välityksellä. Luennot ja harjoitukset myös tallennetaan ja ne on katseltavissa viimeiseen uusintatenttiin (19.4.2010) saakka.

Tentti: yleisenä tenttipäivänä ma 15.2.10 (uusintatentit maalis- ja huhtikuussa yleisinä tenttipäivinä) sekä oppimispäiväkirja.

KT, LO, AO Päivi Perkkilä.

Kirjallisuus:

PATTON, M. Q. 2002. Qualitative research and evaluation methods. 3. painos. Thousand Oaks: Sage. (soveltuvin osin) ja

TUOMI, J. & SARAJÄRVI, A. 2002. Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. Helsinki: Tammi.

Pakollinen opintojakso

Valitaan yksi teos seuraavista:

HUHMARNIEMI, R., SKINNARI, S., TÄHTINEN, J. (toim.) 2001 Platonista transmodernismiin: juonteita ihmisyyteen, ihmiseksi kasvamiseen, oppimiseen, kasvatukseen ja opetukseen. Turku: Suomen kasvatustieteellinen seura (sivut 1-400.)

PUOLIMATKA, T. 1996 (2. uud. painos). Kasvatus ja filosofia. Helsinki: Kirjayhtymä.

BOWEN, J. 1974/1987. Theories of education: studies of significant innovation in Western educational thoug ht. Sidney : Wiley. (sivut 164-437)

sekä toinen teoksista: 

JARVIS, P. 1999. Ethics and education for adults in a late modern society. Leicester: NIACE.

NODDINGS, N. 2003. Caring: a feminine approach to ethics and moral education. Berkeley, California: University of California Press.

Pakollinen opintojakso.

• Syksy 2009: kirjallisuustentti tai oppimistehtävä
• Kevät 2010: kirjallisuustentti tai oppimistehtävä
• Syksy 2010: luento, esseeseminaari ja essee
• Kevät 2011: kirjallisuustentti tai oppimistehtävä

Valitaan toinen seuraavista teoksista:

DEMAINE, J. (toim.) 2001. Sociology of education today. Basingstoke: Palgrave.

JARVIS, P. (toim.) 2001. Twentieth century thinkers in adult & continuing education. Lontoo: Kogan Page. (sivut 113-310)

sekä yksi seuraavista teoksista:

AITTOLA, T. (toim.) 1999. Kasvatussosiologian teoreetikoita: uudesta kasvatussosiologiasta oppimisen kriittiseen tarkasteluun. Helsinki: Gaudeamus.

FREIRE. P. 2005. Sorrettujen pedagogiikka Tampere: Vastapaino.

GIROUX, H. & MCLAREN, P. 2001. Kriittinen pedagogiikka. Tampere: Vastapaino.

SENNETT, R. 2002. Työn uusi järjestys: miten uusi kapitalismi kuluttaa ihmisen luonnetta. Tampere: Vastapaino.

Pakollinen opintojakso.

Luennot la 3.10.2009 klo 9-16 tai kotikoneelta verkkotallenteena itselle sopivana ajankohtana. Esseeseminaari ke 28.10.09 klo 17-20, jolloin läsnäolopakko suoritettaessa opintojakso esseeseminaarissa.

Valitaan toinen seuraavista teoksista:

DRISCOLL, M. 1994. Psychology of learning for instruction. Boston: Allyn and Bacon.

MERRIAM, S.B. & CAFFARELLA, R. S. 1991 (tai uudemmat). Learning in adulthood: a comprehensive guide. San Francisco: Jossey-Bass.

sekä toinen seuraavista teoksista:

CRAIN, W. C. 1992 (tai uudemmat). Theories of development: concepts and applications. Englewood Cliffs, Upper Saddle River: Prentice Hall.

JARVIS, P., HOLFORD J. & GRIFFIN, C. 2003. The theory and practise of learning. Lontoo: Kogan Page.

Pakollinen opintojakso.

• Syksy 2009: kirjallisuustentti
• Kevät 2010: luennot, esseeseminaari ja essee
• Syksy 2010: kirjallisuustentti
• Kevät 2011: luennot, esseeseminaari ja essee

Suoritetaan teos:

FETTERMAN, D. M. & WANDERSMAN, A. 2004. Empowerment evaluation principles in practice. New York: Guilford.

sekä toinen seuraavista teoksista:

JAKKU-SIHVONEN, R. & HEINONEN, S. 2001. Johdatus koulutuksen uudistuvaan arviointikulttuuriin. Helsinki: Opetushallitus.

LYYTINEN, H. K. & RÄISÄNEN, A. (toim.) 2005. Kehittämissuuntaa arvioinnista. Jyväskylä: Koulutuksen arviointineuvoston julkaisuja 6.

Keskenään vaihtoehtoinen jakso opintojakson KAIA062 kanssa.

• Syksy 2009: Kirja-arviointi tai kirjallisuustentti tai verkkokurssi
• Kevät 2010: Kirja-arviointi tai kirjallisuustentti
• Syksy 2010: Oppimistehtävä tai kirjallisuustentti tai verkkokurssi
• Kevät 2011: Oppimistehtävä tai kirjallisuustentti

Valitaan toinen seuraavista teoksista:

CONNOR, M. & POKORA, J. 2007. Coaching & mentoring at work: developing effective practice. Maidenhead: Open University Press.

JARVIS, P. 2004. Adult education and lifelong learning: theory and practice.  3rd edition. Lontoo: Routledge.

sekä yksi seuraavista teoksista:

JÄRVELÄ, S., HÄKKINEN, P. & LEHTINEN, E. 2006. Oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttö. Helsinki: WSOY.

LAIRIO, M. & PUUKARI, S. (toim.) 2003. Ohjauksen uudet orientaatiot. Jyväskylän yliopisto. Koulutuksen tutkimuslaitos.

MCLEOD, J. 2007 Counselling skill. Maidenhead: Open University Press.

ONNISMAA, J.  2007. Ohjaus- ja neuvontatyö: aikaa, huomiota ja kunnioitusta.  Helsinki: Gaudeamus.
SALLILA, P. & MALINEN, A. (toim.) 2002 (tai uudemmat). Opettajuus muutoksessa. Aikuiskasvatuksen 23. vuosikirja. Helsinki: Kansanvalistusseura.

Keskenään vaihtoehtoinen opintojakson KAIA061 kanssa.

• Syksy 2008: Kirjallisuustentti
• Kevät 2009: Verkkokurssi (18.5.–12.6.2009)
• Syksy 2009: kirjallisuustentti
• Kevät 2010: verkkokurssi

Valitetaan kaksi teosta, joista toisen tulee olla englanninkielinen: ARTIKKELIPAKETTI (artikkelipaketti vastaa yhtä teosta) :

1. Virtanen, A. & Collin, K. 2007. Työssäoppiminen ammatillisessa peruskoulutuksessa. Teoksessa A. Eteläpelto, K. Collin & J. Saarinen (toim.) Työ, identiteetti ja oppiminen. Helsinki: WSOY, s. 216-235.
2. Stenström, M-L., Laine, K. & Valkonen, S. 2004. Ammattikorkeakouluista valmistuneiden sitoutuminen työelämään. Teoksessa P. Tynjälä, J. Välimaa & M. Murtonen (toim.) Korkeakoulutus, oppiminen ja työelämä. Jyväskylä: PS-Kustannus, s. 109-125.
3. Neuvonen-Rauhala, M-L. & Tynjälä, P. 2004. Työelämälähtöisyys ammattikorkeakoulujen jatko-opinnoissa. Teoksessa P. Tynjälä, J. Välimaa & M. Murtonen (toim.) Korkeakoulutus, oppiminen ja työelämä. Jyväskylä: PS-Kustannus, s. 171-183.
4. Collin, K. & Tynjälä, P. 2002. Koulutuksen ja työelämän rajoilla – Työntekijöiden ja opiskelijoiden kokemuksia työssä oppimisesta. Teoksessa L. Lestinen & M. Saarnivaara (toim.) Kohtaamisia ja ylityksiä. Pedagogisia haasteita yliopisto-opetukselle. Jyväskylän yliopisto. Koulutuksen Tutkimuslaitos.

ANTONACOPOULOU, E., JARVIS, P., ANDERSEN, V., ELKJAER, B. & HØYRUP, S. (toim.) 2005. Learning, working and living. Mapping the terrain of working life learning. Basingstoke: Palgrave Macmillan New York. (Kirjasta luetaan johdanto ja päätös sekä kaksi artikkelia oman mielenkiinnon mukaan).

BILLETT, S. 2001. Learning in the workplace: strategies for effective practice. Sydney: Allen and Unwin.

COLLIN, K. 2005. Experience and shared practice: design engineers’ learning at work. University of Jyväskylä. Jyväskylä Studies in Education, Psychology and Social Research 261. (sivut 1–124)

PELLINEN, P. 2001. Aikuiskasvatuksen ammatillistuminen. Katsaus aikuisoppilaitosten tehtävänkuvan historialliseen muotoutumiseen 1900-luvulla. Turun yliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunnan julkaisuja B: 68.

RAINBIRD, H., FULLER, A. & MUNRO, D. (toim.) 2004. Workplace learning in context. Lontoo: Routledge. (Kirjasta luetaan johdanto ja päätös sekä kaksi artikkelia oman mielenkiinnon mukaan).

Keskenään vaihtoehtoinen opintojakson AIKA057 kanssa.

• syksy 2009: kirjallisuustentti
• kevät 2010: verkkokurssi
• syksy 2010: kirjallisuustentti
• kevät 2011: verkkokurssi

Valitaan yksi seuraavista teoksista:

EVANS, K., HODKINSON, P., HODKINSON, H. & UNWIN, L. 2006. Improving workplace learning. London: Routledge
LAVE, J. & WENGER, E. 1991. Situated learning. Legitimate peripheral participation. Cambrigde: Cambridge University.
NICOLINI, D., GHERARDI, S. & YANOE, D. (toim.) 2003. Knowing in organizations. A practice-based approach. Armonk, HY: ME Sharpe.
sekä toinen seuraavista teoksista:

ISAACS, W.2001. Dialogi ja yhdessä ajattelemisen taito: uraauurtava lähestyminen liike-elämän viestintään. Helsinki: Kauppakaari.
SYDÄNMAANLAKKA, P. 2000 tai uudemmat. Älykäs organisaatio: tiedon, osaamisen ja suorituksen johtaminen. Helsinki: Kauppakaari.

Keskenään vaihtoehtoinen opintojakson AIKA051 kanssa.

• Syksy 2009: verkkokurssi
• Kevät 2010: kirjallisuustentti tai lukupiiri
• Syksy 2010: verkkokurssi
• Kevät 2011: kirjallisuustentti tai lukupiiri

Suoritetaan teos:

ETELÄPELTO, A. & ONNISMAA, J. (toim.) 2006. Ammatillisuus ja ammatillinen kasvu. Helsinki: Kansanvalistusseura.

sekä valitaan yksi teos joko A, B tai C alueelta:

A) Ikä ja ikääntyminen

JULKUNEN, R. & PÄRNÄNEN, A. 2005. Uusi ikäsopimus. Jyväskylä: SoPhi.

PALONIEMI, S. 2004. Ikä, kokemus ja osaaminen työelämässä: työntekijöiden käsityksiä iän ja kokemuksen merkityksestä ammatillisessa osaamisessa ja sen kehittämisessä. Jyväskylä Studies in Education, Psychology and Social Research 253. Jyväskylän yliopisto.

B) Monikulttuurisuus

FORSANDER, A. ym. 2001. Monietnisyys, yhteiskunta ja työ. Helsinki: Palmenia.

SIHVOLA, J. 2004. Maailmankansalaisen etiikka. Helsinki: Otava.

TALIB, M-T. (toim.) 2006. Diversity: a challenge for educators. Helsinki : Finnish Educational Research Association.

C) Sukupuoli

KOSONEN, U. 2003. Naisia työn reunoilla: elämänkokemusta ja ikäsyrjintää. Jyväskylä: SoPhi.

OJALA, H., PALMU, T. & SAARINEN, J. (toim.) 2009. Sukupuoli ja toimijuus koulutuksessa. Tampere: Vastapaino.

WEEDON, C. 1997. Feminist practice and poststructuralist theory. 2nd ed. Oxford : Blackwell.

Keskenään vaihtoehtoinen opintojakson AIKA059 kanssa.

• Syksy 2009: kirjallisuustentti tai oppimistehtävä
• Kevät 2010: kirjallisuustentti tai oppimistehtävä
• Syksy 2010: kirjallisuustentti tai oppimistehtävä
• Kevät 2011: luennot, esseeseminaari ja essee

Valitaan toinen seuraavista teoksista:

BECK, U. 2000. The brave new world of work. Oxfort: Polity.
GIDDENS, A. 2007. Europe in the global age. Cambridge: Polity.
sekä yksi seuraavista teoksista:

JOKINEN, E. 2005. Aikuisten arki. Helsinki : Gaudeamus.

MÄKINEN, J., OLKINUORA, E., RINNE, R. & SUIKKANEN, A. (toim.) 2006. Elinkautisesta työstä elinikäiseen oppimiseen. Jyväskylä: PS-kustannus.

RAUTIO, P. & SAASTAMOINEN, M. (toim.) 2006. Minuus ja identiteetti: sosiaalipsykologinen ja sosiologinen näkökulma. Tampere : Tampere University Press.

Keskenään vaihtoehtoinen opintojakson AIKA058 kanssa.

Ilmoittautuminen tammikuussa 2010 alkavaan proseminaariin viim. 18.11.2009.

Ilmoittautuminen elokuussa 2010 alkavaan proseminaariin viim. 20.4.2010.

• Määrälliset (5op) tai Laadulliset tutkimusmenetelmät (5op), puuttuva kurssi suoritetaan viimeistään proseminaarin aikana
• Väh. 9op sisältöopintoja
• Orientaatio-opinnot KAIY005 3 op (koko opintokokonaisuutta suorittavilla opiskelijoilla)

Seminaari 30 t, itsenäistä työskentelyä n. 130 t ja proseminaarityö.

Uudet ryhmät aloittavat elokuussa ja tammikuussa lukuvuosittain. Seuraava ryhmä aloittaa tammikuussa 2010, mitä ennen orientaatio proseminaariin järjestetään koko kokonaisuutta suorittaville opiskelijoille joulukuussa 2009.

Alustava kevään -10 proseminaarin aikataulu (muutokset mahdollisia!):

• ke 13.1. klo 17-19 
• ke 27.1. klo 17-21 
• ke 10.2. klo 17-21 
• ke 10.3. klo 17-21
• ke 14.4. klo 17-21
• ke 19.5. klo 17-21

Proseminaarityöskentelyssä hyödynnetään Adobe Connect Pro :ta (ACP), joka mahdollistaa Proseminaariin osallistumisen etänä verkon välityksellä.

Tämän jälkeen seuraava proseminaariryhmä aloittaa elokuussa -10.

HIRSJÄRVI, S., REMES, P. & SAJAVAARA, P. 2000 tai uudemmat. Tutki ja kirjoita. Helsinki: Tammi sekä oman proseminaarityön aiheeseen liittyvä kirjallisuus.

Pakollinen opintojakso. Suoritetaan opintojen loppupuolella.